2014年度『車内の金城学院大学』シリーズ

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2014年度『車内の金城学院大学』シリーズ

この『車内の金城学院大学』シリーズは、多くの方々からご好評をいただいております。多くの方から「過去の広告が見たい」とご要望をいただきましたので、2014年度分を掲載します。どうぞ、ご覧ください。

『授業中、手を挙げる子はいつも同じ？』

『授業中、手を挙げる子はいつも同じ？』

72限目［小学校授業］

人間科学部　現代子ども学科

2015年3月掲載

『「生」の字は日本語学習の壁？』

『「生」の字は日本語学習の壁？』

71限目［日本語教育］

文学部　外国語コミュニケーション学科

2015年2月掲載

『「世界遺産」のきっかけはダム建設？』

『「世界遺産」のきっかけはダム建設？』

70限目［世界遺産］

国際情報学部　国際情報学科　グローバルスタディーズコース

2015年1月掲載

『たった 6 分で健康状態がわかる？』

『たった 6 分で健康状態がわかる？』

69限目［自己採血検査］

薬学部　薬学科

2014年12月掲載

『お腹がすくと、どうしてお腹は鳴っちゃうの？』

『お腹がすくと、どうしてお腹は鳴っちゃうの？』

68限目［胃腸の働き］

生活環境学部　食環境栄養学科

2014年11月掲載

『「古事記」は長い間読めなかった？』

『「古事記」は長い間読めなかった？』

67限目［本居宣長］

文学部　日本語日本文化学科

2014年10月掲載

『気付き、気配り、気働き！』

『気付き、気配り、気働き！』

66限目［ホスピタリティ］

文学部　英語英米文化学科

2014年9月掲載

『牛乳配達で地域を守る？』

『牛乳配達で地域を守る？』

65限目［見守りネットワーク］

人間科学部　コミュニティ福祉学科

2014年8月掲載

『コンクリートの「相棒」？』

『コンクリートの「相棒」？』

64限目［鉄筋コンクリート］

生活環境学部　環境デザイン学科

2014年7月掲載

『「聴く力」誰かを救う？』

『「聴く力」誰かを救う？』

63限目［対人援助］

人間科学部　多元心理学科

2014年6月掲載

『アナウンサーは日本語のプロ！？』

『アナウンサーは日本語のプロ！？』

62限目［適切な言葉の使い方］

国際情報学部　国際情報学科　メディアスタディーズコース

2014年5月掲載

『フルートは金属製なのに木管楽器？』

『フルートは金属製なのに木管楽器？』

61限目［楽器の仕組み］

文学部　音楽芸術学科

2014年4月掲載

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