人間発達学専攻の3つのポリシー(2027年度の入学生)

人間発達学専攻の修了認定・学位授与の方針(ディプロマ・ポリシー)

前期課程

⼈間⽣活学研究科⼈間発達学専攻博⼠前期課程は以下の能⼒を⾝につけ、所定の単位を修得し、修⼠論⽂または専攻が指定する特定の課題の研究成果の審査及び、最終試験に合格した者に対して修⼠(⼈間発達学)の学位を授与する。

1. 研究を実践するため、情報を収集し分析する⾼度な専⾨的技能を有している。
2. 環境との相互作⽤・発達や教育・⼼理⽀援のいずれかの諸問題に適切に対処できる⾼度な専⾨的知識を⾝につけている。
3. 環境との相互作⽤・発達や教育・⼼理⽀援のいずれかの諸問題に適切に対処できる⾼度に専⾨的な技能を有している。
4. ⾼度職業専⾨⼈として、適切に対処することができる。
5. 環境との相互作⽤・発達や教育・⼼理⽀援のいずれかにおいて、グローバルな視点で研究を実践する能⼒を⾝につけている。
6. 環境との相互作⽤・発達や教育・⼼理⽀援のいずれかにおいて、研究成果を社会に還元する能⼒を⾝につけている。

人間発達学専攻の教育課程編成の方針(カリキュラム・ポリシー)

前期課程

ディプロマ・ポリシーを達成する⼈材を養成するために、⼈間発達学専攻において以下のような教育課程の編成⽅針(カリキュラム・ポリシー)を定める。

1. 情報を収集し分析する⾼度な専⾨的技能を⾝につけるため、共通科⽬を設置する。
2. 環境との相互作⽤・発達や教育・⼼理⽀援のいずれかの視点から、諸問題に適切に対処できる⾼度な専⾨的知識を⾝につけるため、特論科⽬を設置する。
3. 諸問題に適切に対処できる⾼度に専⾨的な技能を⾝につけ、⾼度職業専⾨⼈として適切に対処する能⼒を⾝につけるため、演習・実習科⽬を設置する。
4. 環境との相互作⽤・発達や教育・⼼理⽀援のいずれかにおいて、グローバルな視点で研究を実践する能⼒を⾝につけるため、研究演習科⽬を設置する。
5. 環境との相互作⽤・発達や教育・⼼理⽀援のいずれかにおいて、研究成果を社会に還元する能⼒を⾝につけるため、特別研究を設置する。
6. 授業に加えて、指導教員による個別指導を⾏い、修⼠論⽂の完成を⽬指す。
7. 学修成果の評価における公平性と透明性を確保するために、成果の到達すべき質的⽔準と成果に対する多⾯的な評価の具体的な実施⽅法をシラバスに定める。

人間発達学専攻の入学者選抜の方針(アドミッション・ポリシー)

前期課程

⼈間発達学専攻(博⼠課程前期課程)は、本学の建学の精神を踏まえた教育⽬的を尊重し、以下の能⼒を有するものを⼊学させる。

1. ⼈間発達学領域における専⾨知識を有し、学術的課題に主体的かつ⾃律的に取り組む意欲を有している。
2. 独創的な研究を推進し、⼈間発達学領域の発展に寄与する志を有している。
3. 将来、⼈間⽣活に貢献するために⾃⼰研鑽に努める姿勢を有している。

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